martes, 21 de julio de 2015

DIFERENCIAS ENTRE PERSONALIZAR Y AGRUPAR

En mis primeros años de docencia mágica en la tienda de magia ENIGMA, aprendí que trabajar dando clases para grupos es más rentable que hacerlo individualmente. No obstante, hay dos alternativas, que al avanzar a un ritmo normal, el alumno no asimile la materia por diversas razones y se sature de magia, o que, por circunstancias ajenas a su voluntad se vea obligado a faltar a cualquiera de las clases, perdiéndose así, parte del temario. La otra alternativa es avanzar a un ritmo tan lento que aunque te pierdas una clase, no importe, porque en la siguiente o las siguientes vas repasando todo lo que se ha impartido hasta el momento.

A mi entender ninguna de las dos opciones es válida, puesto que en la primera opción, se podría clasificar de curso intensivo y en la segunda el coste total del curso, si lo calculamos bien es desorbitado con respecto a lo que aprende el alumno, aunque lo aprenda bien. El trabajo real debe estar en el ensayo que hace cada alumno individualmente en sus horas de ocio y sin presión, que es donde mas partido y satisfacción se saca del hecho de ensayar aislado. El profesor sólo marca las pautas y apoyándose en un libro de texto correspondiente, puede repasarse la materia adecuadamente. Si a esto le añadimos las notas y sutilezas que se toman en cada clase por parte del alumno y que están redactadas a conciencia por este, se puede observar la diferencia de trato y evolución en cada especialidad.

El hecho de individualizar las clases impartidas y personalizarlas, te da la oportunidad de hacer el traje a medida como lo hacen los sastres, es decir, ves que cada vez que acudes a clase el profesor está sólo por ti en tu franja horaria y por otra parte, la información que se te da es en función de como percibes esta misma información. Según la PROGRAMACION NEUROLINGÜISTICA, hay 3 tipos o perfiles para conseguir esto, escuchando, observando o registrando en tu intelecto una o varias emociones, es decir, auditívamente, visualmente o de manera emocional. También puedes encontrarte al alumno que percibe por igual mas de una de ellas, lo cual es mucho mejor y el alumno avanzará mas rápido en la materia, aportando incluso ideas de su cosecha propia.

En función de como percibe el alumno mayoritariamente, cosa que denotas en la primera clase al sondear sus conclusiones sobre un juego del cual debe analizar su procedimiento después de haberlo hecho personalmente, puedes hacer los juegos y explicarlos a continuación, en el caso del VISUAL, explicar como funciona sencillamente indicando los pasos a seguir y después en casa con el apoyo del libro de texto al que es AUDITIVO, o bien, hacer la técnica, juego o poniendo ejemplos prácticos de los conceptos sin explicarlos "a posteriori" para estimular sus emociones y activar la lucecíta de la imaginación para que el alumno busque su propio procedimiento. Si después resulta, que en este último caso, coincide con el método del libro, bien. Si no es de esta manera, el alumno tiene una nueva posibilidad en sus manos que debe comparar con la opción del libro y ver cual es la que mas le conviene según su propia personalidad al presentar el juego. Este será el perfil EMOTIVO.

Yo prefiero esta dinámica, pues en todos los casos se cumple el objetivo de resolver las inquietudes de tu alumno, sea cual sea su capacidad en el manejo, análisis y desarrollo evolutivo hasta conseguir su propio objetivo, que no debe ser precisamente el mismo que el tuyo que siempre estarás por delante en cuanto a concepción y técnica que el. Es cierto, se gana menos dinero como profesor pero el objetivo se cumple con creces y tu propia ética como amor propio, se ve compensada cuando el alumno te pide continuar al siguiente nivel y le contestas que como todo placer en la vida, el ser humano actúa igual. Temporada de estudio y tesón en el trabajo, requieren relajación durante el verano y proceso de asimilación consecuentemente.

Es por esta y otras razones que me veo mas como un entrenador personal que como profesor en estos últimos mas de veinte años de docencia mágica, que es la experiencia que he tenido.

Hasta la próxima temporada alumnos míos. Conservad y recargaros de ilusión que estáis a un paso de poneros a trabajar de nuevo tras el primer orgasmo que significa disfrutar de la magia que habéis aprendido, haciéndola correctamente a vuestro entorno en esas vacaciones que tenéis cada año.

Sólo os puedo decir una cosa a ciencia cierta: "TALENTO SOBRA EN ESTE PAIS. LO QUE HACE FALTA ES TRABAJAR".

Sinceramente,

F. Amílcar Riega i Bello.